亲子阅读是培养孩子阅读能力的重要手段。不过，其作用原理、适用的年龄跨度等信息，并不为家长熟知。
我们分享几点提升亲子阅读效果的关键因素，家长们可以借鉴，帮助自己孩子爱上阅读。
01 用陪伴，养成阅读习惯 亲子共读是这两年很流行的教养守则之一，有很多家长都知道，要跟孩子培养亲密的情感、培养孩子阅读习惯，亲子共读是很好的方法。 只可惜，很多家长的亲子共读都只停留在学龄前，等孩子上小学、识字之后，家长便不再继续陪读了。这实在是一个极大的错误──因为陪伴学龄后的孩子阅读，才是养成阅读习惯最重要的关键！ 总有家长会问道：为什么幼儿园时我读了很多故事书给孩子听，他现在仍然不喜欢阅读？ 当家长听到“识字后的共读才是关键时”都惊讶地张大了嘴：不会吧！都自己会看书了，还需要我一个字、一个字的讲给他听吗？ 没错！很需要。当然，跟大小孩的共读方式，并不仅只是一个字一个字的念出来，共读还有很多不同的方式与技巧。 但是，需要跟家长们强调的是，即使是已经识字的低、中年级小孩，仍然非常需要陪伴阅读。 很多时候，他们仍然需要成人将书的开头读给他们听，或者需要一个启发“引诱”孩子爱上看书。因为，唯有你的引导、陪伴，才是引领孩子跨越绘本、漫画，迈入纯文字书籍的关键。 为什么要陪伴孩子读书？除了在他们还不识字的时候，需要把书的内容讲给他们听之外，家长的“读”，还有推荐、引导、勾引的作用。 语言，是先由听、说，再进展至读、写。因此，“听”是最容易接受的感官。孩子的听觉理解通常远超过他们的阅读能力。 因此，孩子需要跟大人共读，需要大人的启发引导，让阅读能力比较好的成人，把内容动人的书籍读给他们听，他们受到吸引，产生想要阅读的冲动，才会引发阅读契机。 也就是说，已经会识字的孩子们，他们需要情节丰富、字汇多样、书写多元的书籍内容，去吸引他们阅读，但他们自行阅读的能力却远不及此。 因此，这个时候，由家长或者专业的阅读导师带领，往往是吸引他们进入阅读世界的一个重要钥匙！ 02 用长篇小说，启迪阅读 现在的小学课本是以识字为基础而编写的，内容短，上课也偏重于生词、语法的背写，让孩子误以为这类机械式的练习就是阅读，而无法领略阅读的快乐。 然而，小学低年级正是孩童养成阅读习惯的黄金时期。 很多家长及老师认为此阶段识字量少，所以多半给予绘本之类文字少、图画多的书籍，却没注意到现在的孩子早熟，七、八岁的孩子很多都在看连续剧、科幻电影了，情节不痛不痒的故事，实在缺乏吸引力。 因此，这个阶段最能让孩子一头跌进阅读世界里的，非情节曲折精彩的小说莫属！因此，一本精彩的长篇少年小说，是孩子爱上阅读的不二选择。 阅读长篇小说有什么好处？ 曲折复杂的剧情，除了制造阅读乐趣，还能让孩子从中训练逻辑、推理、归纳、演绎的能力── 从蛛丝马迹猜测后面的故事结局； 从人物性格描写去揣测出角色之间的关系； 从因果报应去体会是非善恶。 这都是长篇小说非常重要的训练。 投其所好的选择一本适合孩子心智年龄的作品，读个开头吸引他们的注意力，顺利做好“阅读钓钩”后，他们自然会迫不及待的想要知道结局，爱上阅读也就顺理成章了！ “读书钓钩”可以是这样设下的： 妈妈（老师），今天要读什么书？ 鲁宾逊漂流记。 啊！那本不好看啦，我昨天翻过了。读别的好不好？ 先读一点试试看好不好？这本书是我小时候很喜欢的一本书喔！是讲一个医师遭遇船难，流落在荒岛的故事。 这类小说的第一章，通常要描述故事发生背景、或是介绍人物，因此会有一些冗长的叙述，对孩子来说，不够刺激。这时候可以以剧情开始变得精彩的地方为引导，抛出“诱饵”。 比方说，鲁宾逊漂流到荒岛上之后，首要事情就是要找东西吃。有一天，运气不错，挖到60个海龟蛋…… 然后，当孩子的眼神亮起来时，家长可以故做可惜地嗑起书：唉！时间到了，这本书真的很精彩耶！后面他会遇到…… 这样介绍书籍，效果都很好。 03 用阅读，开启主动学习 有个小学五年级的学生，妈妈一直烦恼他不爱阅读。来到书果星球后，我们第一次提议，让他寒假试读犹太女孩的真实故事《安妮的日记》时，他妈妈频频摇头叹气：我儿子怎么可能看这么多字的书！ 于是，我们向她建议：你试着每天抽十分钟，和他共读十页。如果三天后他没有兴趣，赶快再换一本。 结果，寒假过完之后，这位妈妈惊喜地对我们说：真是太神奇了！读了大概四、五天之后，有一天我回家，居然发现我儿子自己在看书喔！两星期不到，他就全部看完了！还告诉我那个女孩怎样怎样…… 最后，寒假还没过一半，这个孩子已经把整本《安妮的日记》看完了。接下来，我借了他《猫战士》，也是一个月不到就看完了整整一大套！ 他妈妈很不解：为什么我买的书他都不看，你推荐的每一本他却通通都看完了？ “因为这几本书，真的都非常紧张刺激啊！” 选一本精彩的小说，只需要陪伴孩子度过阅读前几章的过渡期，等他进入剧情当中，自然就有动力想要看到结局。 从小说到散文，从文学到科学，孩子一旦爱上阅读，影响的层面很大：不但头脑变得灵光、课业进步、写作流畅不说，连学习态度都大幅改变。 喜欢阅读的孩子，可以说是从此开启了主动学习之窗。因为一切学习，都可以从阅读开始啊！ 书果星球阅读教育以下阅读项目全国诚邀合作： 依托于书果星球十余年的研究成果 参考国际通用PISA标准/PIRLS评估导向， 萃取海峡两岸、国际教育经验，贯彻广义阅读理念， 自主研发四维阅读教育理论体系，国际标准测评系统， 理念践行国家教育改革方针，并实现幼小衔接年龄段+1—6年级全覆盖， 满足学生阅读所需，学员不断档，全面提升阅读素养。 现在，书果星球阅读项目均已开放加盟合作渠道！
