我们今天所说的“熊孩子”，一般都会有调皮捣蛋、不遵守规则、扰乱公共秩序等行为。这类孩子往往是由于家长没有正确管教和社会环境影响所导致。
在文学作品中，这类孩子也有一个专有名词“顽童形象”，而这本《汤姆索亚历险记》就是这一形象的开山始祖。
《汤姆索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温的代表作，它讲述了活泼天真、顽皮捣蛋的“顽童”汤姆在姨妈眼里是一个坏孩子，但他却拥有一段正义与勇敢的成长故事。所谓“顽童”，其实是相较于所谓的“乖孩子”来说要敢于尝试新事物，对他人表现出不礼貌和调皮捣蛋，同时也乐于接受大人的引导和建议。
他们身上最突出的特质为快乐、力量和自由精神，那是在走向“社会人”之前，“自然人”所具有的生命基因、力度与天性。此类作品诸如《彼得·潘》《宝葫芦的秘密》《皮皮鲁外传》等等都是陪伴许多人童年的经典，那么这些作品的“熊孩子”们有什么值得今天孩子们借鉴的意义呢？
冒险精神是指一种积极探索、尝试新事物、挑战自我的精神。它可以表现为对未知领域的探索兴趣，也可以是对已知事物的挑战态度。
在《汤姆索亚历险记》中，主人公就敢于突破常规、勇敢地去做一些事情，这些事情与他之前的生活大相径庭。他敢于向恶势力反抗，还敢于去追求自己的幸福生活，这是非常可贵的。对于儿童来说，冒险精神不仅可以帮助儿童学习和成长，也能够帮助他们发现和抓住机会。同时，这也会让他们提高探索能力和自信心，甚至是风险评估能力。
在文学作品中，关键情节是指那些对作品的整体结构和意义产生重要影响的故事元素。这些元素可能包括人物、场景、情节和主题等。关键情节可以是正面的或负面的，也可以是中性的。在文学作品中，关键情节可以用来概括主要故事情节，例如主人公经历了一次冒险、爱情或成长等。而这些在《汤姆索亚历险记》中比比皆是，借由此书并加以指导儿童提炼文本的能力可以得到有效锻炼。
但是光有亲切熟悉的形象还远远不够。“熊孩子”之所以要看《汤姆索亚历险记》的最大原因是借由此书进行自我教育。所谓自我教育是指个体通过自我反思、自我观察和自我评价等方式来了解自己的思想、行为和情感，并在此基础上形成个人的价值观、道德观和人生观。
书中的时代和国家并非我们当下的真实环境，那么通过找寻自己与书中角色的异同点，并且对这些异同点的成因加以分析和评价，才会收获对于自己的认知。当然，一开始这样做比较难，所以找一家靠谱的读书会组织来帮助孩子或许是一个不错的办法。
其实，所谓的那些“熊孩子”都只是还没找回自我而已，而在成长和受教育过程中几乎每个孩子都会有一个“英雄梦”。虽然想成为的英雄类型各不相同，但在这些“梦境”中英雄一定会在困难中保护他人或在危险时拯救他人。
对正义和善良的追求，对自我能力的信心，以及对自我价值的认同，就是“熊孩子”们真正要找回的自我。
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