“天空为什么不会掉到我们头上?”
“为什么牛吃草?不吃别的?”
……
孩子们都喜欢问问题,有时候他们看到或者听到那些令他们疑惑的东西时,问出的问题,并非物理问题,也非科学问题,而是哲学问题。
这是关于思想、观念世界的问题。
而面对这样的提问,家长通常会怎样回答呢?
“宝贝,我不知道。”
“孩子,别问这样的问题,我们还要忙别的。”
……
或者干脆给出一个简单、直接的“应对答案”。
殊不知,家长这样“应付性”的回答会令孩子的大脑思维安静下来,神经元连接固化了,常规开始渗入,已经具备“小哲学家”潜能的他们被包上了硬壳,像我们一样变成了教条的哨兵。
每个孩子都是天生的哲学家,提问和创造是他们的天性,他们需要的是通向世界的大门,而大门的钥匙就握在家长的手中。
也许我们给不了孩子关于这些问题的准确答案,却可以教会他们寻找答案的方法,锻炼他们的思辨力和创造力。
如果我们希望自己的孩子比我们更能了解自己、更能处理个人与社会的关系、更能从宏观的视野把握自己的人生,那么,思辨这一课,也许是最应该在我们的教育中补上的。
思辨,是一生的功课,越小的年纪埋下思辨的种子,就越能长成参天大树。

所以,我们来了!

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对不起,我们不做!
我们坚信:
腹有诗书气自华!
脱离阅读力的表达不过是心虚的喇叭。
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我们不只要倒出茶壶里的饺子!
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