“天空为什么不会掉到我们头上？”
“为什么牛吃草？不吃别的？”
……
孩子们都喜欢问问题，有时候他们看到或者听到那些令他们疑惑的东西时，问出的问题，并非物理问题，也非科学问题，而是哲学问题。
这是关于思想、观念世界的问题。
而面对这样的提问，家长通常会怎样回答呢？
“宝贝，我不知道。”
“孩子，别问这样的问题，我们还要忙别的。”
……
或者干脆给出一个简单、直接的“应对答案”。
殊不知，家长这样“应付性”的回答会令孩子的大脑思维安静下来，神经元连接固化了，常规开始渗入，已经具备“小哲学家”潜能的他们被包上了硬壳，像我们一样变成了教条的哨兵。
每个孩子都是天生的哲学家，提问和创造是他们的天性，他们需要的是通向世界的大门，而大门的钥匙就握在家长的手中。
也许我们给不了孩子关于这些问题的准确答案，却可以教会他们寻找答案的方法，锻炼他们的思辨力和创造力。
如果我们希望自己的孩子比我们更能了解自己、更能处理个人与社会的关系、更能从宏观的视野把握自己的人生，那么，思辨这一课，也许是最应该在我们的教育中补上的。
思辨，是一生的功课，越小的年纪埋下思辨的种子，就越能长成参天大树。
所以，我们来了！
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对不起，我们不做！
我们坚信：
腹有诗书气自华！
脱离阅读力的表达不过是心虚的喇叭。
我们坚信：
我思故我在！
脱离思维力的表达不过是无根的莲花。
我们不只要倒出茶壶里的饺子！
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