近期，“双减”政策落地，一石激起千层浪，与此同时，也带给我们一个重要讯息——教育要回归，回归到以孩子为主体，回归到培养孩子综合素养和能力的提升。
一个会考高分、会做阅读理解题的孩子，不再是未来社会发展需求，而培养孩子热爱阅读、会阅读，会思考，并能与阅读相伴终身的好习惯，才是未来教育的新趋势、新方向。
今天，我们有幸采访到山西吕梁兴县阅读基地马老师，来谈谈她做儿童阅读的心路历程和经验分享。
作为一名教师的他，曾迷茫于如何做好儿童阅读的引导，如何让学校和家长重视孩子阅读的问题，机缘巧合下，马老师了解到书果星球阅读理念和儿童阅读方法策略，让她非常认同，但是让兴县的孩子家长真正认识到阅读重要性，并不是一件容易的事情，几经波折，始终坚持为孩子阅读指导服务的初衷，终于改变了当地家长的阅读观念及教育认知，让更多的孩子爱上阅读，在书本海洋中尽情遨游。
让我们来看她的故事。
孕育萌芽
我作为一名教师，接触孩子时间长，也逐渐意识到阅读对语文，乃至其他科目的重要性。但是，学校对孩子阅读指导很少，大都只让孩子多看书，而社会上很多机构都是以知识灌输或者刷题的形式去阅读指导为主。
我知道，这对孩子阅读习惯养成是不利的。孩子没有自主阅读的意识，就很难将阅读坚持下去。
随着近几年各类新政策落地实施，“素质教育”逐渐深入人心，自主阅读理念在“唯分数论”的大教育背景中透出了一丝曙光，这丝曙光能否穿破厚厚的迷雾，需要一些实实在在的助推力量，我和我的伙伴们决定做这个光的传播者！
探索发现
这是一个有很多岔道的路口，也许每条路都有一些先驱者在开拓和指引，但选择一条适合我们的，更为有力，更为宽广长久的路很重要。
2019年10月，我们踏上了去往青岛的车，考察广义儿童阅读品牌——书果星球。当一切展现在面前的时候，似曾相识的默契，正是我们曾经的向往。当即，我们决定加入书果星球大家庭。
书果星球在多年实践和调研的基础上，参考国际PISA标准，创立四维阅读理论体系，自主研发完整的阅读指导体系，全面激发孩子的思维能力，表达能力，实践能力和创新能力，为孩子的未来赋能。
我们很激动，很庆幸，書果星球打破了过去阅读指导只停留在喊口号的层面，而是真正为了解决孩子们的阅读问题，培养孩子自主阅读能力，所以我们非常有信心跟着书果星球一起做好孩子阅读。
山西省吕梁市兴县，是革命老区，也是贫困山区。老区人民在教育这条路上经历了太多的困难与纠结，我们作为参与者，每个人都有责任去做些什么，哪怕只是一点点改变。我们内心深知必须让“爱阅读”的种子在这里生根发芽，当一股无形的力量推动着你前行时，一切障碍也都靠边站了。
践行实施
書果星球兴县阅读基地的诞生不是偶然。
从困惑、酝酿、探索、考察、落地……经过一系列的前期准备工作，校区开门纳客了，两层共400平，装修温馨舒适。一楼为种类繁多的借阅区，藏书1.2万册，为了让孩子们低成本地接触到更多种类、正版的、优质的书籍，让孩子在启蒙阅读这个过程中收获更多，书果星球品牌服务部老师们同我们一本本精选书籍，哪怕这个过程耗时耗力，但每一个细节都不愿敷衍。二楼为宽敞明亮教学区，让孩子们感受真正整本书阅读的魅力。
我们从图书借阅、常规故事会到整本书精读指导，齐头并进，每一件事都是为了孩子的阅读服务。这每一件事，我们都立志追求极致，当然，极致的范畴很难定义，不过信念是件神奇的事情。
第一个半年，我们从开始的彷徨逐渐变得明了，那些走过的路就像电影一幕幕浮现眼前，观影者掌握着评价权，我们不是一炮而红的“当红小鲜肉”，却也沉淀了一些忠实的认可者，一个真正能走到人心里的事情，一定是经得住岁月考验的。
阅读，从来就不是一件功利性的事情，不是为了提升语文成绩或者写作水平而短期恶补的东西，它的气质需要点滴的渗透和积累才能显现出来，或许这一生，它仅仅是一个用来安慰你心灵的寄托而已。
我们亲眼看见一些热切需要读书的孩子，她们同样喜欢任何新鲜的事物，读书只是她们的其中一个爱好，不需要旁人督促，你若不给她创造读书的环境，她当然也会读，不过世界很丰富，你一定不想让她错过了……
还有一些孩子，她们也读了好多书，但总也走不进书里，总是别人读什么，我就读什么，当有一天，她看到这个世界上竟然有那么多她不知道的书和读书的方式，她会瞬间感到，这就是她所需要的。原来阅读可以有好多种方式，可以这么愉快，这么透彻，这么有感触！
很庆幸，我们做了如此有益的一件事，给孩子们铺了一条她们喜欢的道路。
亲子阅读已然走进了千家万户，我们通过借阅悄悄的改变着家长们的阅读观念及教育认知，家长们意识到阅读的重要性，从此阅读成为我们共同的话题，书籍让家长和孩子们惊喜地爱上了这个可以自由自在读书的地方，短短1年时间累计借阅学员400多人，孩子们在书的世界尽情遨游，真好！
“读整本的书”这一观点最初是由叶圣陶老先生提出的。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在“教学建议”中指出:“多读书，好读书，读好书，读整本的书。”2017年高中语文新课程标准更是将“整本书阅读与研讨”作为18个学习任务群之一。在这一背景下，部编教材在小学设置“快乐读书吧”栏目，从低年级开始引导学生的阅读兴趣，初中则设置“名著导读”，引导学生学习阅读整本书的方法。
由此可见，整本书阅读逐渐走向指导系统化的道路。小学阶段是阅读兴趣和阅读能力形成的关键时期。与单篇文章相比，整本书的阅读材料更复杂、信息量更大、意蕴更丰富，能带领孩子进入更为广阔的文学世界。
但小学阶段的孩子理解力和自制力尚未成熟，不能仅仅推荐阅读书目，放任他们自由阅读，而应构建体系化、规范化、科学化的阅读指导内容，系统地指导孩子们开展整本书阅读。
書果星球整本书精读指导在这一大背景下应运而生，以“四维阅读理论”为指导，整本书以导读+启发的形式进行。
在整本书阅读的道路上，我们始终应成为探索者、引领者、同行者，只有这样，孩子的阅读才有兴趣也更持久。
家长的困惑很多，总是一遍遍去阐释，最终也还有懵懂者，每个人都需要成长，孩子们、家长、老师以及社会……
通过书果星球品牌服务中心线上线下全方位的培训支持，我的严格把关导师团队，打造指导品质，保证阅读效果，阅读是一个需要用专业和素养去支撑的职业，我们的每一位导师，专业素质过硬，教学经验丰富，综合素质高，经过专业培训上岗，这是对每一个来到这里的孩子最大的负责。
每一个孩子，每一节课，绝不敷衍！书果星球一整套完整高效的指导体系，带给每一个孩子最好的阅读体验和知识架构，为成长注入无限养分。
成就阅读
经历过2020新冠疫情的艰难经营我们坚持下来了，感受过家长无法改变阅读观念而不让孩子阅读学习，也欣喜过家长激动地带来喜报而千恩万谢…
从建校的艰辛到现在的硕果累累，近2年时间我们收获了180个阅读成员，续费率达到90%，转介绍达到80%，一切努力都值得，所有的播种都将迎来收获，感谢革命老区家长们的信任与支持，我们将继续努力前行，阅读这件事没有终点，只有更高点！
总有一些坚持的人去走进一个领悟，一直努力探索，想让一些东西成长起来，但社会进步需要那些勇于挑战的人，而你、我、他都可以成为这样的人。
有一天，書果星球深入人心了，也不足为奇，那些深深的印迹便是我们共同的成长，我们将与书果星球携手共进，合作共赢！
文中校区照片均选自
书果星球吕梁基地实景拍摄
