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在阅读中,如何提问才能帮助孩子学会深度思考?

来源:書果星球  发布时间:2021-05-14

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阅读时,提问会让孩子更善于去思考,打开深阅读思路,而会提问的孩子,学习兴趣更高……他们通过提问并获取答案去探究这个世界。


今天,我们用一本哲学绘本为例讲讲如何用高质量的提问,来引导孩子深度思考,父母也可以从中学会如何“机智”作答。


01


哲学?很多家长都觉得它太过深奥,更别提让孩子理解其中奥义,让孩子学习的意义也不大。


不过,看完《苏格拉底与父亲的对话》,我想父母们一定会对哲学的认识大有改观——哲学并不是那么晦涩难懂,它也可以平易近人,并且充满了对世间人心的深刻理解和对人类命运的高瞻远瞩,还有反复思考叩问后锻造出的深刻和通透。


这本绘本主人公的名字,与古希腊著名思想家、哲学家、教育家苏格拉底同名,苏格拉底被认为是西方哲学的奠基者,与学生柏拉图,及柏拉图的学生亚里士多德,并称“古希腊三贤”。他在哲学界的泰斗地位母庸质疑。


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《苏格拉底与父亲的对话》有很高的江湖地位,曾荣获博洛尼亚最佳童书获奖,这是全球儿童出版界最受关注的奖项。


它的第一个故事名为《叫白雪的雪人》。讲的是苏格拉底和爸爸去乡下过圣诞节,他们在森林里堆了一个雪人。


圣诞节结束,苏格拉底和爸爸开车回城,苏格拉底很伤感,和爸爸展开了一场对话。他一直挂念着森林里的雪人,担心雪人孤独,想着雪人会流泪。爸爸很尊重孩子的想法,认为“雪人有可能会觉得孤单,但不会感到害怕,因为每天晚上雪人都是自己在外面度过的”。


随后,爸爸又收到了苏格拉底更加超乎想象的回答。



苏格拉底和爸爸这样一来一往的对话,每个家长都会深有同感。每个孩子都是小哲学家,他们对世界充满好奇,看到事物表象时脑瓜里会生出无数个为什么,想要去探究背后的东西,大人常常会被难住。


不过,这不能成为家长阻挡孩子探索欲望的借口。父母应该保护孩子的好奇心和超强感知力,即使孩子的问题是奇怪的、抽象的、幼稚的——这也是他们在思考。


02


如何才不束缚孩子天马行空的思考能力?


其实,哲学家苏格拉底已经讲过,“最有效的教育方法不是告诉人们答案,而是向他们提问”。


在阅读《叫白雪的雪人》时,可以通过高质量的提问和回答,来调动孩子思考并认识世界。


第一,通过封闭式提问引入主题。


比如《叫白雪的雪人》讲的是眼见是否为实的话题,可以问孩子:“故事中的苏格拉底觉得雪人在没有他陪伴的时候,雪人会难过。如果你离开了你的小熊,你觉得小熊会难过吗?”


把孩子引入一个他熟悉的场景中。


第二,通过开放式提问引导孩子进一步思考,说出脑中所想。


这一步,切忌用标准答案束缚孩子的想象力。“你不在小熊身边的时候,小熊有可能会做哪些事情?”或者“如果你在外面不开心,你觉得你的小熊会是什么感受?”


看似简单的提问,其实是在说明:不只是我们能看见的东西是存在的,有些看不见的如感受和情感,也确确实实存在。


第三,回答孩子问题时要从儿童视角出发,才能找到孩子想要的答案。


故事中有两个细节值得关注。


一是开始时,苏格拉底感慨“是啊,有点伤感”,爸爸的回答是“圣诞节过完了,我们得回家了”。苏格拉底默不作声,他觉得爸爸没听懂自己的话。


二是苏格拉底觉得白雪可以是男孩名字,爸爸觉得是女孩名字,比如童话里的白雪公主。苏格拉底说,“是啊,那是在童话里,但是现在不是在童话里”。


类似对话在绘本中反复出现,映射的是孩子世界和大人世界的碰撞。父母在和孩子的对话中,好的方式是放下成见和习惯性认知,站在孩子的视角去思考,不要让孩子觉得与大人难以沟通。


孩子说出一些不符合常规的话时,不着急纠正他,先问问孩子为什么这样说。没有思维定式的孩子,给他们更多的空间,往往会语出惊人。


总原则是从事实和认知的层面去引导孩子。


比如,苏格拉底想在春天再次看到雪人。如果直接告诉他,雪人在春天就融化消失了,孩子会很难过。苏格拉底爸爸的回答是一个榜样。


“雪人遇到温暖的春天,会像冰激凌一样的融化,但它没有走,而是变成水蒸气陪伴在我们周围。当冬天来临,白雪又会回来的”。


在一问一答中,父母会发现这不仅是一个帮助孩子认识世界的过程,也是成人找回丢失已久的童心的过程,也是一场思想的探险。


当孩子为这个回答感到开心时,大人也会为自己的思考模式没有固化,还存有无限创造力和想象力而感动。


总之,哲学并不深奥,想要引发孩子深度思考并不难,需要从阅读点滴做起。通过科学、有效的阅读方法,为孩子建立深度思维,为以后形成正确的世界观、人生观、价值观打下坚实基础。



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